雙手捧著滿滿的幸福～

分享看到以下的短文，也讓自己再來複習一下～
再看一次，還是覺的心有戚戚焉。
以下某些短文節錄於"笨蛋，問題出在四年級！"一書，與自己在職場上的心得與感想。
****************************************
在辦公室裡，四年級的主管們經常化簡為繁，累斃員工，但在產品生產製造販賣的流程中，四年級主管（老闆）最擅長的動作就是簡化，因為流程簡化是他所認知到的，降低成本、提升效率的唯一方法，也直接關係到他們的荷包，所以他們樂此不疲，凡事都先想到「我能節省多少成本（cost down）」，而不是「我能就有形、無形的產品，提升增加多少價值（value up）」。

在台灣四年級領導的的公司裡，老闆認為只有工程師、財務會計、業務開發才叫專業，行銷人員僅僅是聊備一格，是為了替四年級老闆無能的、遠離市場的、好大喜功、亂搞或心中自有想法的拙劣意見背書存在的。

*****************************************

前幾天和老同學在電話裡聊了一下，聊到他現在的主管，就是典型的四年級主管，完全奉行"好馬不吃草"的理論，當你給的報酬留不住人時，四年級的老闆就只會跟你說：你要對手底下的人嚴格一點，平常太放鬆了。但是真正想學又學到的人，怎麼可能不去尋找更好的未來呢，所以就這樣惡性循環，留下的人安於現狀，整體組織的效能一獗不振，身為中間的五六年級的主管，只能抱怨(E04)在心裡了。

四年級老闆甚至曲解了管理裡的"公平考核"的定義，原來在他的眼裡績效考核的辦法只是要看員工有沒有辦法自己行銷自己的績效，所以就這樣久而久之劣幣驅逐良幣，企業內只會剩下一些好大喜功之輩、爭公諉過之徒，那些該做好的基本工作便不在有人實心去做，那結果就會是"一切都是假的，假的數據，假的資料，假的報告！"

管理不是不值得相信，只是管理這檔事落到了四年級手裡，就變得不是那麼一回事了，任憑個人的好惡、想像、利益和立場來解釋，一點也不科學，最常見的就是在企業裡，需要兩、三個人做的事，結果指派一個人力去苦幹硬撐，搞的精疲力盡人仰馬翻，哪還有什麼心思去想些創意的和加分的方法。

****************************************

補充+後記：6年級生一定有過如此經驗，當你提出要離職時，四年級主管（老闆）只會問要做到什麼時候？！然後就言不及義的跟你亂哈拉一堆。等你離職後，你會發現你本來的工作他卻找了3個人來做你原來一個人在做的事...............